剧情简介
上(🚖)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(👠)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🐏)71352名初中生踊跃参(💍)与。经过校级和区级选拔，来自(🏹)286所学校1480名学生参与最(🍳)终现场挑战。面对科学和英语评审(🚠)专(🛥)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🚯)技话(🐫)题，展(🚤)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🐟)。 上海市青少年科学(🥀)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🙁)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(👱)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(⚓)、生命科学、物质科学与(🎯)工程技术四大领域，带领中学生探(💨)究百余项当代科(👉)学(🚸)家的重(👶)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🛬)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🆕)诠释，赢得好评。据悉(🍬)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🔞)内容。老(📘)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🐄)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🐅)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🚔)翰同学坦言，这是他人生中的第一次(👺)英文科普演讲(💒)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🔥)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🎅)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🚞)建筑提供新路径。 来自上海(👎)市曹杨第(🎓)二(🐳)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(😸)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(➰)在科学传播中的重要性：科(🖍)学(🐌)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🈷)以(🐬)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🧕)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🙊)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🚤)海高校与科研院(🍅)所的科学导师和英语专家团队(💜)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(📞)普(🦏)写作与科学(💙)表达，在理解科技(🍔)原理和全球挑战的基础上(🥉)，开展批(🍰)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(⬆)委专家一致(🐆)认(🦉)为，随着人工智能等前沿科技的迅(🌈)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🏧)在(😯)查阅英文资料(🛃)、整合信息与逻辑表(♏)达中的问题意识(🛺)与(🔄)创新思维。专家指出，活动促(🐌)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🤢)入理解科学原(🥦)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(💊)素养的(🔊)培育工程。 专家们建议：科普的(🀄)核心在于“传播”，不仅要(👪)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🚵)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🏛)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🛤)感投入与语调变化，甚至是幽默、(🌶)类比和生动故事的融入。有些选手以自(🎁)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🥏))
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