剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(💼)区级选拔，来自286所学校1480名学生参(👡)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(✋)少年们用流利的英(🥜)语讲(🔞)述(📆)前沿科技话题，展现了新(🔙)时代青少(🦉)年在英语(🍻)表达与科学思维上的双重(🔳)素养。 上海市青少年科(🏘)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🧗)合实践平台，引(🦄)导中学生(🕋)像科学家(🙋)一样发现问题、提出(Ⓜ)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🔯)绕宇宙科学、生命科学、物(🥟)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🖇)家的重要科(🛫)研成果(🔀)及我国重点科技成就与研发方向(🕸)。 今年聚焦的(😼)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🏞)什么零碳(🐭)建筑、海洋生物碳泵和光合(🔥)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🔜)圾问题(📨)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🌯)动？CPU如何处理(🦂)数据？这些紧贴科技前(🍸)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🍇)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(👮)和对科学原理的深入诠释，赢得好(⏪)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🙃)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🐲)。在答辩环节，他们对技术细节掌握(😐)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🔥)的准备与(🏟)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🍼)验学校的蒋博翰同学坦言，这是(📽)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🎿)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🎷)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(😻)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🧞)市曹杨第二中学附属学校的(👨)樊星妤以流(🤑)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🆚)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🚶)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(😘)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🏚)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🌅)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(💙)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(😱)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🍗)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🙈)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🛠)人才在此平台上不断涌现。 评委(📠)专家一致认为，随(🥠)着人工智(🤭)能等前沿科技的迅猛发展(👀)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🕣)学生在查阅英文资料、整合信(💕)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(👳)同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🌗)达能力。科学思创活动的意义(💇)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🏏)程。 专(😅)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(⏬)普(❌)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🌇)和趣味性的呈现。他(🔮)们强调，演讲的吸引力(👟)往往来(🛁)自演讲者的个性(🥦)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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