剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(👑)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🧘)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🥓)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(👃)和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🌅)参与最终现场挑(💐)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🔬)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🔉)上海市青少年科学思创(👋)挑战活动已连续举办六(🎂)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🍔)，引导中学生像科学家(🆘)一样发现问题、提出质疑、激(🚑)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🔊)年围绕宇宙科学、生命科(🤓)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🆘)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🕴)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(👲)制氢(🥢)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🍁)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🔉)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🗾)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(📟)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🛶)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🐩)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🍋)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🎣)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🌔)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(⤵)“我热爱”的成长旅程。在文(🚆)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(📋)打印凝胶，打(🌼)造(😓)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(😵)型(🕓)，还能主(🍜)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🏂)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🔘)不仅学会(🛑)了清晰表达科学观点，也真正(👃)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(♑)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🙅)语科普表达引(🌗)导青(💋)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🛩)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🏉)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(👊)年来，上海市青少年科学思创挑战活动(📢)在(🎰)上海高校与科(🎉)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🌾)全球议题，面(🐛)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(❓)励学生通(🤛)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(😈)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(❇)断涌现。 (👉)评委专家一致认为，随着人工(💿)智能等(🥘)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🤪)力，更激发(🈯)了学生在查阅英文(🍱)资料(🗯)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(💄)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🉐)义，已(🤠)不仅限于一场比赛(🛍)，更是一(🚿)场全民科学素养的培(🔀)育工程(✂)。 专家们建议：(🛒)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🏰)，更要实现生动(🚭)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(⏩)趣味性的呈现。他们强(📞)调，演讲的吸引力往往来自演(🏔)讲者的个性展现，包括(🕚)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🖖)些选手以自己参与科研项目的(🗞)亲身经历作为开(⤵)场，增强了共鸣感。(完)
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