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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🎃)海市(🚐)青少年科学思创挑战活动圆满(😢)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🏅)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🔊)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🐬)语评审专(🥛)家(😽)，自信的(🛺)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🐣)科(😜)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(📇)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(⏬)、激发创新。自(🥢)2018年起，组委会在科学导师(🍦)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🥘)、物质科学(🐸)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🍔)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(♟)。 今年聚焦(🌖)的13个科技热点依然充满挑战，引发(🆖)学生思考：为什么零碳建筑、(🦈)海洋生物碳泵(🕘)和光合制氢技术(🐩)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(❌)么(😆)材料？如何解决(🏢)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(✒)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🧗)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🌚)王照涵同学(📼)通过生动有趣的角色扮演(🌀)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(💑)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🖐)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(📑)问二号”的图像(🕖)与参考模型辨析清晰，英语表达(👆)自然流畅(🚎)，展现出扎实的(🏮)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(💫)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🏃)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🍋)沿研究——(🧥)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🏸)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🙌)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🐟)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(⏲)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🔔)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🕎)新意识。相较于以(🧜)动手操作为主的传统科(🏠)创活动，科学思创强调对科(📑)学原理的理解与知识应(📑)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🍨)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(💨)市青少年科学思创挑(📩)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🔤)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(👙)与科(🤢)学(🕑)表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🖌)础上，开展批判性思维与创意探(🕣)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(⛑)精神与国际视野的(💤)复合型青少年人才在此(🉐)平台上不断涌现。 (⛲)评委(📂)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(😉)意识与创新思维。专(📟)家指出，活动促使学生(🤲)走进真实世界的科学议题，推(⛹)动家(♊)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🥙)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(☔)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🚛)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🔅)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🤟)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🏚)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🍯)己参与科研项(🤥)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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