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(🏙)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(📀)月的2025年上海市青少(📹)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🈸)评审专家，自信的青少年们用流利(🔶)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(📻)表达与科学思维上(🔵)的双重素养。 上海(🕍)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🚱)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(💙)起，组委会在科(🛍)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(💍)学(😭)生探究百余项当代科学(😱)家的重要科研成果及我国重点科技成就与(📠)研发方向(🥁)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(😴)思考：为(🕤)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(💎)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🌁)？CPU如何处理数据？这些紧贴(🌒)科技前沿(🕖)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(✒)王照涵同学(🎱)通过(🖨)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(⚪)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🍸)同学查阅大量资料，反复打(🦐)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(⭕)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(💶)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🧗)素养。 来自上海市教育学会宝(🐪)山实(😑)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🛫)第一次英文科普演讲，也是一(🖥)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🚳)造型，还能主动从空(🐕)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(📼)供新路径。 来自上海市曹杨第(🏣)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(💟)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(😵)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🌾)实验室里的数据，更是需要(🔧)被生动讲述的故事！ 据了解(💄)，科学思创(🚪)挑(📔)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(👢)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(💨)思创强调对(👏)科学原(⛎)理的理解(💋)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🈸)维方式的升级与延展。 (🥨)六年来，上(➿)海市青少年科学思创挑战活(🍹)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🛰)全球议(📵)题，面向未来科技，持续拓宽(👇)青少年的科学视野。活(🐕)动鼓励学生通过英语获(🌀)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(💍)技(🚏)原理(🤹)和(👵)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🌴)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(📘)形成协同育人(🔂)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(⏸)创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🐉)，更是一(🕎)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🔩)有感染力和趣(😷)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🎊)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(⚽)的融入(🏙)。有些选手以自己参与科研项(🎮)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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