《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(😩)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🤪)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🚰)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(♌)审专家，自信的青少年们用流利的英(❕)语讲述(🐨)前沿科技话(🦌)题，展现了新(🥃)时代青少年在英语表达与科学(🏑)思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战(🥒)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🔝)实践平台，引导中(🚶)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🎍)委会在科学导师团引领下，每(🤖)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🚖)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(㊗)生思考：为什(🥪)么零碳建(🚒)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🐿)像人类大脑一样思考(🛣)和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🚯)贴科技前沿的现(🎲)实问题，激发了学生的好奇心与探索热(❌)情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(📸)奕和王照涵同学通过生动有(🗒)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🐵)理，三位同学查阅大量资料(🍺)，反复打磨内容。老师在演讲稿(🤥)撰写和PPT制作上给予精细指(😀)导，家长则帮助提升演(🏦)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🌦)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🙉)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(📵)热(🌘)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(💴)邦理工学院Mark Tibbitt教授(🧝)团队的前沿研究——将蓝(🎫)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🔄)材料。这(🤡)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(👶)碳建筑提供(🤴)新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(⛄)让她不仅学(🌩)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🥅)验(🙂)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过(Ⓜ)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🖨)操作为主的传统科创活动，科学思创强(💻)调对科学原理(👮)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🤙)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🏯)延(🆔)展。 　(🔂)　六年来，上海市青少年科学思创挑战活(📿)动在上(🌿)海高校与科研院所的科学导师(⬛)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🔣)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(💺)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🔲)、沟通能力、实践精神与国际视野的复(💜)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(👹)学生在查阅英文资料(🎢)、整合信(🎾)息与逻辑表达中的问(🎴)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(⏮)少年(🐢)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🉐)场比赛，更是(🍏)一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🎪)学原(🏬)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(😣)功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🚇)；清晰明了的表达能力；富有感(🎇)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🛍)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🥂)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🕋)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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