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上海7月1日电 (记者 陈静)记(Ⓜ)者1日获悉，为期三个(🌈)月的2025年(🚛)上海市青少年科学思创挑战(🐫)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🙊)吸引上海16个区(🕍)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🗺)生参与(🤕)最终现场(📓)挑(🥏)战。面对(🙍)科(💢)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🍭)少年搭建用(🍦)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🤛)台，引导(🆖)中学生像科学家一样发现问题(😛)、提出质疑、激发创(🤰)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🐫)，每年围绕宇(🤙)宙(🎡)科学、生命科学、(🔆)物质科(⛓)学与工程技术四大领域(👫)，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🎦)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🈷)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(👯)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(📓)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(📑)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(📝)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🕖)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🕸)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🦈)号”的工作原理，三(🐁)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(😉)导，家长则帮助提升演讲表(🏺)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🔻)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(👑)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🏑)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🚚)径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🔰)学校的樊星妤以流利英语介(😷)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(😻)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(📂)达引导青(😽)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🚁)科学原理的理解与知识应用，鼓(🎗)励学生提出问题、(🛍)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🐼)所的科学导师和英语专家团(🤥)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(😨)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(♿)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🏎)思维与(📟)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🛁)型青少年人才(📱)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🏷)为，随着人工智能等前沿科技(🐓)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🏁)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(😝)生走进真实世界的科学议题，推(🤝)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🛒)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🔊)一场比赛(⛷)，更是一场全民科学(✂)素(💏)养的培育工程。 专(🎿)家们建议：科普的核心在于(🚌)“传播”，不仅要准确解释科学原(🍹)理，更要实现生动有趣、通(🅾)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🐩)须(🚑)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🌻)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🕔)的个性展现(⏯)，包(⛅)括肢体语言、情感(🏜)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🐥)生动故(🍮)事的融入(🍉)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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