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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(⛷)。本届活动由上海市科(🌹)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🧢)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(⛴)英语讲(🗑)述前(🥚)沿科技话题，展(🏦)现了新时代青少年在英语表达与科学思(🖕)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(😳)战活动已连续(🛬)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(✂)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🕳)学生像科学家一样发现问题(🈶)、提出质疑、激发创新(🤧)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🦇)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(❇)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🐎)家的重要科研成果及我国重点科技(🎾)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(⛓)考：为什么零碳建筑、海洋(⏮)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🏕)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🆖)外国语学校的陈诗雯、王子奕(⛎)和王照(🎶)涵(🐑)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🍭)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(📝)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(⏭)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🥚)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🌷)的准备与科学素养。 来自上海(🐴)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🧙)坦言，这是他人生中的第一次英文(🙎)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🍢)成长旅程。在(🕦)文献阅(🏦)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(👧)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🔆)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🍃)让她不仅学会了清晰表(♍)达科学观点，也真正理解了思辨(✍)与交流在(🤦)科(📗)学传播中(🤸)的重要(👢)性：科(🌇)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🚡)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🌞)动手操作为主的传统科(🐑)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🍛)提出问题、表达观点、输出创意，从“学(😮)生”转(🐰)变(👿)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🚒)思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🔉)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(💈)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(✴)取科技资讯、开展科普写(🧐)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🏘)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🖌)委专家一致认为，随着人工智能(⛄)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🏪)语言能力，更激(👉)发了学生在查阅英文资(🏝)料、整合信息与逻辑表达中的问题(🦍)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(⛓)育人的合力，共同助力青少年深入(🎦)理解科学原理、提升表(🤔)达能(👶)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🐺)培育工程。 专家们建议：(✔)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🎾)，更要实现生动(🧒)有趣、通俗易(🧒)懂的表达。面(🍪)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(😫)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(❔)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🔏)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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