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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🚃)下(🙈)帷幕。本届(🌊)活动由上海(🎈)市科技艺术教育中心和上海市自(👈)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(💣)思维上的双重(🏳)素(💎)养。 上海市青少年科学思创挑(🥧)战活动已连续举办六年，致力于(🏘)为青(🌂)少年搭建用英语科普全(🈷)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(❄)学生像科学(🌉)家一样发现问题、提出质疑(🔚)、(🦆)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(👻)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🎑)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🥤)满挑战，引发(🚏)学生(👻)思考：为什么零碳建筑(⏰)、海洋生物碳泵和(🏏)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🕙)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🖲)何处理数据？这些紧贴科(🈴)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🚳)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🚒)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🐹)理，三位同学查阅大量(㊙)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🚫)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🍇)与科学素养。 来自上海市教育学会宝(😴)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(😓)演讲，也是一段从“我知道”到“我(🎋)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🆓)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🌖)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🚥)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(📆)二氧化碳，为零碳建筑提供新路(💌)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🕷)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🚇)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(😶)要性：科学不仅是实(🌩)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🚲)！ 据了解(🤕)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🥂)科(⛄)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(💁)的传统科创(👎)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🧛)“讲解者”“引领者”，实(👜)现思维方式的升(🚁)级与延展。 (❕) 六年来，上海(💺)市青少年科学思创挑战活(🕒)动在上海高校(🛏)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(😋)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🍒)与科学表(🚊)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(❗)批判性思维与创意探(📱)索。一批具备科学素养、沟通能(🧒)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (👐)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🥪)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🤓)，更激发了学生在查阅英文资料、(🦏)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🦑)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(⏲)深入理解科学原理、提(🏽)升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🌟)仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🔰)素养的培育工程。 (🐋) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(😱)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🚣)演讲须具备扎实的知识储备；清晰(👌)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🛺)、情感投入与语调(💀)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(⏩)共鸣感。(完)
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