剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🙄)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🕢)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🤯)选拔，来自286所学校(🍠)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🔷)英语评审专家，自(🔩)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🤗)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(💌)，引导中学生像(🐾)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🈂)科学导师团(🚑)引领下，每年(🧢)围绕(😉)宇宙科学、生命科学、物质科学与工(⏹)程技术四大(🔲)领域(🛄)，带领中学生探究百余项当代科学家(🗯)的重要科研成果及我国(💭)重点科技成就与研发方向(🥗)。 今年聚(❓)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(😋)帮(🐆)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🏈)如何解决太空垃圾问题？(🧗)DeepSeek如何像(〽)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(✍)数据？(🏨)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🥤)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🐠)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(😃)诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🏸)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🦕)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(💫)作上给予精细指(⌛)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🛁)细节掌握准确，对“天(👢)问二号”的图像(🏥)与参考模型辨析清晰，英(📖)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🦉)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🐬)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(📧)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🚚)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(💦)供新路径。 来自(🏏)上海市曹杨第二中学附(🙆)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🎊)，这次经历让(🥎)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🍼)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(💛)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🚶)英语科普表达引导青少(📴)年探索科技前沿，培养系统思维与创(🎃)新意识。相较于以动手操作为(🚒)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🍎)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🤨)思维方式的升级与延展(🗓)。 六年来(🙂)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🍑)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🔸)生通过(🔶)英语获取科技资讯、开展科普写(🖋)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🏘)具备科学素养、沟通能力、实践精(🎍)神与国际视野的复合型青少年(🍎)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🚪)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🐓)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🏓)文资料、整合信息与(🎭)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🈚)实世界的科学议(🐅)题，推动家庭与学校形成协同(🌤)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🥣)素养的培育工程(❄)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(😡)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(😝)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🍝)知识储备；清晰明(🌕)了的表达能力；富(🐹)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🖍)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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