剧情简介
上海7月1日电 (记者(😌) 陈静)记者1日获悉(🔁)，为期三个月的2025年上海市青少年(🔑)科学思创挑战活动圆(🚐)满落下帷幕。本届活动(👑)由上海市科技艺术教育中(🔛)心和上海市自动化(💟)学会主办(🌼)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🌤)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🐳)专家，自信的青(⏸)少年们用流利(🤞)的英语讲(🅰)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🌝)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🎄)力于为青少年搭建(🖖)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🎤)变革的跨学(😇)科融合实践平台，引导中学生像科学(🌭)家一样发现问题、提出质疑、(🏋)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🥟)要科研成果及我(🚧)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🙆)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🐠)海洋生物(🌲)碳泵和(😑)光合制氢技(🙉)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🍞)动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🌏)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(💀)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🐆)入诠释，赢(🆔)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🈶)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(➖)作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🚷)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(❕)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(👱))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🤼)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🐼)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(💆)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🎽)究，现场展示(🈁)了(🐴)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(💪)她不仅学会了清晰表达(🤹)科学观点，也(🤟)真正理解(🚴)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🍻)据，更是需要被生(🚾)动讲述的故事！ 据了解(📇)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(😮)沿，培养系统(🍏)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(📠)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🍆)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(⏮)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(📑)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🧥)解科技原(🦖)理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🗳)维与创意探索。一批具备科(🔈)学素养、沟通能(🍁)力、实践精神与国际视野的复合型青少年(👻)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🤼)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🖕)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(📘)学生走进真实世界的科学议(🦗)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🍑)。 专家们建议：科普的(🖤)核心在于“传播”，不仅要(🔘)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🔀)大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🔒)知识储备；清晰明了的表达能力；富(🧡)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🧞)调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🕚)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🚆)感。(完)
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