《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　(🔔)　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(😘)悉，为期三个月的(🈴)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🖕)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(😔)初中生踊跃(🥟)参与。经过校级和区级选拔，来自(🦗)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(❗)年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🐌)，展现了新时代(🥌)青少年在英(📪)语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思(🛎)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🧝)科技、推动学(🕦)习思维变革的跨学科融合(😆)实践平台，引导中学生(😯)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(⚪)学导师团引领下，每年(🗜)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(💋)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(😕)就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🆙)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🗒)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🖌)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🌑)数据？这些紧贴(❇)科技前沿的现实问题，激发了学生(🗓)的好奇心与探索热(♎)情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🌶)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(👣)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(📗)长(🖱)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(📭)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🎭)语表达自(🐤)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🐚)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(⛽)读中，他首次接触到瑞(📜)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🌛)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🎂)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(💆)路径。 　　来自上海市曹杨第二中(😰)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🐞)己(🏆)建模打印的热门IP形象(🔫)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🌛)引导青少年探索科技前沿(🏋)，培养(♈)系统思维与创新意识。相较于以动手操(🕴)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🥚)理的理解与(🥩)知识应用，鼓励学生提出问(👭)题、(🐺)表达观点、输出创意，从“学生”转变(🌲)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🏔)延展。 　　六年来，上海市(🕜)青少年科学思创挑战活动在上海(🥤)高校与科研院所的科学导师(🙏)和英语专家团队引领下，聚焦全(🥘)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🧛)展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🤚)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(✳)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🐅)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🆖)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🐍)的意义，已不仅(👟)限于一场比赛，更是一场(🤐)全民科学素养的(⏮)培育工程。 　　专家们建议：科普(🕑)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🕡)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(💜)须具备扎实的知识(🏼)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🌌)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🖕)、类比和(🥥)生动故事的融入。有(💪)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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