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(📯)上海7月1日电 (记者 陈静)记(➕)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🐯)科学思创挑战活动(⚫)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🎡)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🦗)语(🚔)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(📞)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(📠)现问题、提出质(😬)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🥩)生命科学、物质科学与工程技(🕵)术四大领域，带领(🎠)中学生探究百余项当代科学家的重(🙇)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🕤)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(⏮)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🗞)如何(🌠)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🎇)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🗾)，激发了学生(🎇)的好奇(🛃)心与探索热(🌂)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🍜)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🦈)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🛁)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🥛)，对“天问二号”的图像(😰)与参(🔰)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(👸)科学素养。 (🗻)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🚳)，也是一(😖)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🥪)细菌)稳定融入可打印凝胶(🚦)，打造出具备“生长”能力的“活(🐙)”建筑材料。这种材料(📱)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🚹)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🐧)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🥀)流在科(🧝)学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🕔)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🥗)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🌵)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(📺)解者”“引(🏹)领者”，实现思维方式的升级与(👗)延展。 六年来，上(🔹)海市青少年科学思创挑战活动在上海高(😉)校与科研院所的科学导师和英语专家团队(😌)引领下(🦊)，聚(🤵)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🏈)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(👆)技资讯、开(🛏)展科普写(😸)作与科学表达，在理解科技原理和(⭐)全球挑战的基础上，开展批判性思维(🙄)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🌊)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🕦)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🚫)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🛁)在查阅英文资料、整合信息与逻辑(⏬)表达中的问题意识与创(🔭)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🆓)的科学议题，推动家庭与(🚻)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(⛄)解科学原理、提升表达能力。科学思创(💸)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(👍)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(😃)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🔸)，成功的科普演讲须具备扎实的(👲)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(😯)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🌽)往来自演讲者的(👩)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🎶)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🍫)目的亲身经(🏩)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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