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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🌂)三个月的2025年上海(😆)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(👙)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🐮)400余所学(📐)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(♓)审专家，自信(🤷)的青少年(🖐)们用流利的英语讲述前沿科技话(🎰)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🍢)沿科技、推动学习(😴)思维(🥋)变革的跨学科融合实践平台，引导中学(⏰)生(🅾)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🥡)委会在科学(🐴)导师(🎃)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🔐)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🦗)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🔮)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🏓)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🍰)？如何解决太(📓)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(📸)动？CPU如(👅)何处理数据？这些(🐶)紧(😌)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🏕)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🏑)科学(🙏)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(👖)查阅大量资料，反复打磨(🏐)内容。老师在演讲(🥞)稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🌨)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(⏬)与参考模型辨析清晰(✂)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🔏)。 来自上海(🚌)市(🍮)教育学会宝山实验学校的蒋博(🔣)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🌈)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🥠)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(📚)料(🕌)不仅可用于3D打印造(👮)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🚌)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🎱)绍了3D打印相(⌛)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🌋)，这次经历让她不仅学(🤭)会了清晰表达科学观点，也真正理(🍥)解了思辨与交流(🎛)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🚧)讲述的故(🍩)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(👐)知识应用，鼓励学(⤴)生提出问题、表达观点(🦓)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🌳)战活动在(🎂)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🏊)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🍫)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🔝)解科技原理和(💸)全球(🤮)挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🥘)探索。一批(📉)具备科学素养、沟通能力、实践精(👰)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🤐)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(😹)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🕟)家庭与学校形(🛹)成协同(🙀)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🔰)提升表达能(👸)力。科学思(🗽)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(📱)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(😝)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🤢)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🆓)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🦗)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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