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(🚆)上海(🍳)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(⛵)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🌐)动由上海市科技艺术教育中(〰)心和上海市(🏡)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🦂)初(🔲)中生踊(🔁)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🔊)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(〰)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🐪)球前(🖇)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(👸)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🍢)委会在科学导师团引领(👮)下(🎄)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🏬)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🔍)的13个科技热点依然(😋)充满挑战，引(🕠)发学(🈸)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(📴)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🍉)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(⛪)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(👝)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(⛲)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🦖)中国天(😅)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🏽)量资料，反复打磨内容(🆕)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🐒)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(✊)学素养。 来自上海市(🧦)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🌷)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🚬)可打印(🌎)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(😪)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(❌)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(⏬)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🐊)了解，科(🕸)学思创(➗)挑战活(🥝)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🌳)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(⛽)学原理的理解与(🙏)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(💽)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🔯)升(✈)级与延展。 六年来，上海市青(✳)少年科学思创挑战(🖲)活动在上海高校与科研院(🚗)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🐷)写作与科学表达，在理(⚾)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🎆)创意(😨)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🌝)际视野的复(👠)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🔓)锻炼(🆓)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🦉)信息与逻辑表达中的问题意识(🥎)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🎐)实世界的科(🚻)学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🎎)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🗣)普的核心在于“传播”，不仅要(🍻)准确(💬)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🐉)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🍣)以自己参与科(🥒)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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