《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者(🍾) 陈静)记者(👛)1日获悉，为期三个月的2025年(🔩)上海市青少(📻)年科(🦎)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🐕)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🔏)场挑战。面对科(😮)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(♉)表达(🥎)与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🖱)于为青少年(⛎)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🆑)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(😳)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🐌)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🌷)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　(🤨)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(💮)战，引发学生(🥇)思考(😫)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🤤)什么材料？如何解决太空(🤞)垃圾问(💷)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🐧)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🧤)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(📞)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🥫)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🏐)出扎(😕)实的准备(🔃)与科学素养。 　　来自上(🐇)海市教育(💯)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🕛)生中的第一次(🤹)英文科普演讲(🚜)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🍾)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🌦)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🥥)料不仅可用于3D打印造型，还能主(🕷)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海(🐮)市曹(🎹)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🕙)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(⏺)实验室里(🔺)的(🙄)数据，更是需要被生动讲(🆗)述的故事！ 　　据了解，科学思创(💉)挑战活动通过英语科普表达(🕚)引导青(🥚)少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🔂)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(⤴)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🏏)、表达观点(🕳)、(🛺)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　(➡)六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🎑)动在上海高校与科研院所(📤)的科学导(🏺)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🚡)科技，持续拓宽青少年(🥣)的科学视野。活动鼓励(🐁)学生通过英语获取科技资讯、(🏻)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(⛏)探索。一批具备科(📹)学素养、沟通能力、实践精神与国际视(😓)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🍬)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(😹)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🈳)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🏩)趣(💍)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(👷)者的个性展现(🐫)，包括肢体语言、情感(💠)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🏃)事(🤜)的融入。有些选手以自己参与科研(🔓)项目(🛳)的(😇)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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