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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🌑)悉，为期(🍧)三个月的2025年上海市青少年科学思创(⌚)挑(🏒)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🚂)术教育中心和上(🖋)海市自动化学(🐕)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🤔)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🤔)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🔫)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🔈)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(👙)科技、推动学习思维变革的跨(📧)学科融合实践平台，引导中学生像(❕)科学家一样发现问题、(🈁)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🤼)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🔬)代科学家的重要科研成(📣)果及我国重点科技成就与研(📢)发方向。 今年聚焦的13个科技热(📫)点依然充满挑战，引发学生(🚍)思(🏯)考：为什么(🌕)零(🔡)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🧐)助实现碳中和？3D打印使用什么(🍝)材料？如何解决太空垃圾问题？(🦋)DeepSeek如何像人类大脑一(🐲)样思考和行动？CPU如何处理数据(🤑)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🉐)涵同学通过生动有趣的角色扮演和(➿)对科学(🐺)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🐹)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(📀)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🛒)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🙅)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🌍)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🌽)爱”的成长旅(👉)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(👰)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(😒)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🧡)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🛣)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🍨)。 来(🍟)自上(😺)海(🎿)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🏜)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🅱)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🔺)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🍴)动通过英语科普表达引导(🌀)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🔦)。相较于以动手操作(➕)为主的传统(🥒)科创活动，科学思创强调对科学原理的(🎗)理解与知识应用，鼓励学生(💳)提出问题、表达(🔙)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🍣)在(🚂)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🏩)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(💤)，在理(👝)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🍡)探索。一批具备科学素养、沟通(📪)能(😳)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🏸)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(❄)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(💃)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(😧)达中的(📹)问题意识与创新思维。专家(🗡)指出，活动促使(😕)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(💇)、提升表达能力。科学思创活动的意(🤨)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🌟)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🏜)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🐤)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(😻)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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