剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(⛲)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(💓)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(📆)生参与最终现场挑战。面对科学(☝)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(💷)、推动学习思(🎱)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🧟)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🍐)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(📴)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🈁)的(🥢)13个(😭)科技热点(💺)依然充满挑(⛳)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(📆)海洋生物碳泵和光合制(🎹)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(⛪)自上海外国语大学松江外(🎡)国语学校的陈诗雯(😌)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🚾)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(㊗)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🐮)上给予精(🎊)细指导(😪)，家(🎙)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🍣)，他们对技术细(🍿)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🕍)自然流畅，展现出扎(😩)实的准备与科学素养。 (🦂)来自上海(🕕)市教育学会宝山实(👼)验学校的蒋博翰同学坦言(😧)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🛌)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(😧)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(😉)打印(🗝)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(📆)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🅱)型(👦)，还能主动从空气中高效(👾)捕集二氧化碳，为零(🤳)碳建筑提供新路径。 (🤼) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🤴)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🐸)己建模打印的热门IP形(😺)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(📑)达科学观(❓)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🍲)，更是需要被生动讲述的(🅰)故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🐧)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🚡)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🦐)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🐜)方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🛅)少年科(😺)学思创挑战活(🕍)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🤒)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(😾)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(😖)、(🦔)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🍒)、实践精神与国际视野的复合(🖤)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🤴)仅锻炼语言能力，更激发(🛂)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🥁)的问题(😤)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🔮)，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🤪)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🕑)的表达。面对非专业大众，成功的科(💯)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🐌)的表达能力；富有感染力和趣(🐃)味性的呈现。他们强调，演(🚊)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🙁)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(➰)的(🐽)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🏏)经历(🏕)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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