《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　(🔔)　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(💘)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(⤵)满落下帷幕。本(📘)届活动由上海市科技(👵)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🚘)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(😍)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🥌)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🚛)。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(⚪)搭建用英语科(😱)普全球前沿(📯)科技、推动学习思(👉)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(😺)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🐸)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🔇)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🌥)我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充(♎)满(🎰)挑战(⛎)，引发(💩)学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🐲)生物碳泵(📗)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(♍)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🕸)何像人类(🌟)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　(🌵)来自上海外国语大学松江外国语(🏒)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🏄)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(⛽)号”的工作原理，三(🉑)位同学查阅大量(🚴)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🏳)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🔫)自然流畅，展现出扎实的准备(🦉)与科(🕟)学素养(🧀)。 　　来自上海市教育学会宝山(🥌)实验学校的蒋博翰同学坦言(📹)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🐑)旅程。在(🔉)文献阅读中，他首次接触到瑞士(🎤)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🎡)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🤬))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🍪)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海(📝)市曹杨第二中学(🖌)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🕞)重要性：科学不仅(🏴)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语(🏴)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(⛹)传统科创活动，科学思创强调对科(🕵)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🦍)意(🥒)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🅱)延展(🔃)。 　(🌠)　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🦒)所的科学导师和英语专家团(🥚)队引领下(🍛)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(💰)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🅾)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(✉)上，开展批判性思维与创意(🕣)探索(⚡)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🔨)的复合型青少年(🌛)人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前(🎯)沿科技的迅猛发展，英语科普演(🐥)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🚲)新思维。专家指出，活动促使学(🤶)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(💽)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：(😍)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(📘)理(🧦)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🙍)往往来自演讲者的个性展(⤵)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🤺)了共鸣感。(完)

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