剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🦖)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(❕)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(⛎)区(💛)400余所学校的(🐉)71352名初中生踊跃参(💺)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🎊)与最终现场挑战。面(🤐)对科学和英语评审专家(🚾)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🛋)语表达与科学思维上的双重素养。 上(📑)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(📍)年，致力(🏤)于为青少年搭建用英语科普全球(👋)前沿科技、推动学习思维变革的跨(🛁)学科融合实践平台，引导(🔦)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🌓)学导师(📳)团引领下，每年围绕宇宙科学、生(👝)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🎷)究百余项当代科学(🏓)家的重要科(🕉)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(👍)热点依然充满挑战，引(🏁)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🕘)光合(🏵)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🍊)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🦁)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(👩)学通过生动有趣的角色扮演和(🤝)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🔐)问二号”的工作原理(😱)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(👍)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(😕)现力(🏵)。在答辩环(🧛)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🛥)辨析清晰，英语表达自然(🦊)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(✉)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🔐)中的第一(🐠)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🏔)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🧝)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🏒)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🖍)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🏊)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🚪)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🏿)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🔖)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🐑)年探索科技前沿，培(👁)养系统思(🧙)维与创新意识。相较于以动(😮)手(🖤)操作(🔶)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🔖)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🍭)升级与(🧕)延展。 六年来(🆒)，上海市青少年科学思创挑战活动(🌏)在上海(🚢)高校与科研院所的科学导师和英语专家(🚂)团队引领下，聚焦全球议题(🚆)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🧦)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🤬)具备科学素养、沟通能力(😓)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🌭)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🗽)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🌚)逻辑表达中的问题意识与(🍏)创新思维。专家指出，活动促使(🕣)学生走进真实世界的科学议题，推动(🔹)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🚹)提(💽)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🐕)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🍁)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(💞)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(😯)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🆑)入与语调变化，甚至是幽默、(👛)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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