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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(💃)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🎵)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(💞)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🍟)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(😤)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🧣)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(📢)学习思(🥚)维变革的跨学科融合实践平(💄)台，引导中学生像科学家一样发现问(🛂)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🐧)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(⏩)工程技术四(😆)大领域，带领中学生探究百(🥘)余项当代科学家(🔤)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🏒)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(😉)碳建筑、海洋生物碳泵和(🔡)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🍡)？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🥂)考和行动？CPU如何处理(💷)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🛺)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🤡)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(💚)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(👡)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(📙)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🔥)“我知道”到“我热爱”的成(🏯)长旅程。在文献阅(👷)读中，他(🎒)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(👨)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(💥)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(💬)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🚴)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🕹)理解(📭)了思辨与交流在科学传播中的重要(🔞)性：科学不仅是实(🥪)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🏆)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🐕)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🐪)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🐹)“学生”转变为“讲解者”“引领者(✡)”，实现思维方式的(👍)升级与延展(🚖)。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🌕)战(🎗)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(👰)议题，面向(💣)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🎛)过英语获取科技资讯、开展科普(🥣)写作与科学(🦅)表(🐝)达，在理解科技(〽)原(🎯)理和全球挑战(📷)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🍯)与(🚉)国际视野(👓)的复合型青少年人才在此平台上不(🌝)断涌现。 评委专家一致认为，随(⌛)着人工智能等前沿科技(🐷)的迅猛发展，英语科(🈶)普演讲(👩)不仅锻炼(🏊)语(😙)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(👂)促使学生走进真实世界的科学议题，推(📦)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(⏬)：科普(📼)的核心在于(🍃)“传播(🔺)”，不仅要准确解释科学原(🌽)理，更要实现生动有趣(🙁)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🥉)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🗨)自己(⛅)参与科研项目的亲身经历作为开场(🙎)，增强了共鸣感。(完)
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