剧情简介
上(🔳)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🍟)悉，为期三个(🍾)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(➿)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🐗)区级选拔，来自286所学(📲)校1480名学生参与最终(🎙)现场挑战。面对(➡)科学和英语评审专(💥)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🗾) 上海市(📂)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🛩)用英语科普全(🥀)球前沿科技、推动学习思(🎻)维变革的跨学(🥎)科融合实践平台，引导中学(🚻)生像科学家(🎅)一样发现问题、提出质疑、激(🥤)发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🚺)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🚚)，带领中(👒)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🅿)研发方向。 今(💡)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🥖)制氢技术有望帮助实现碳中和(❌)？3D打印使用(🧜)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🚗)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🚄)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🚟)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🚘)导，家长则帮助提(🚬)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🔅)”的图像与参考模型辨(🤗)析(👂)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🏷)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(💠)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🕙)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(😭)学(🏩)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🥨)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🕦)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🔖)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🐓)了(🍈)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(😔)在科学传播中的重要性(🛰)：科学不仅(🛏)是(👔)实验室(🔎)里的数据，更是需(🌸)要被生(🤱)动讲述的故事(🆗)！ (⬆) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🧑)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(💼)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🧒)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(⭕)与科(🖌)研院所的科学导师和英语(🥤)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(📛)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(👇)资讯、开展科普写作与科学表达(😽)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🔯)通能力(🎉)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (💴) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🛐)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(📍)资料、整合(💬)信息(🔄)与逻辑表达中(🧕)的问题意识与(🍹)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(💚)理、提升表达能(🚉)力。科学思创活动的意义，已不仅限(💫)于一场比(😣)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(😷)达能力；富有(🔏)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(😹)演讲者(🐸)的个性展现，包括肢体语言、情感(🆕)投入与语调变化，甚至是(📒)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(✖)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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