剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🚰)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🦔)踊跃参与。经过校级和(🐛)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🤱)语表达与科学思维上的双(🗼)重素养。 上海市青少(💂)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(💕)变革的跨学科融(🐾)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(⏹)领下，每年围绕宇宙科学、生(🕙)命科学、物质(👕)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🤣)余项当代科学家的重要科研成果及我国(⏱)重点科技成就与研发方向(🐉)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🍥)，引发学生思考：为什么零碳(💷)建筑、海洋生物碳泵和光合(🌷)制(🧑)氢技术有望帮助实现碳(📺)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🛺)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🍴)行动(🌱)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🔆)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🕐)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(📯)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🕌)测器“天问二号”的工(🚼)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(😉)PPT制作上给予精细指导，家长(♓)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(📷)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🛍)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🏛)他人(📵)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(📥)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🕘)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🌪)藻(一种光合细菌)稳定(🏆)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🎃)筑材料。这(🏏)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(💧)介绍了3D打印相关研(🗳)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🚩)让她(👶)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🎖)解了思辨与(📼)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🐱)活动通过英语科普表达引导青少年探(🕐)索科技前沿，培养系统思维(📝)与创新(🖕)意识(➿)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(😥)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🔳)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🚊)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(📴)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(👝)平台上不断涌现。 评委专家一(🐦)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(❕)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(👞)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🏍)赛，更(🐠)是一场(😛)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(💳)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🏔)易懂的(🦍)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🥏)达能力；富有感染力和趣(👬)味性的呈现。他们强调，演(✔)讲的吸(✏)引力往往来自(🔼)演讲者的个性展现，包(🚡)括肢体语言、(🚨)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🏓)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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