剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🌑)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(💼)中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🔟)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(👷)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(📀)生参与最终现(🥩)场挑战(💊)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🔜)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🍱)普全球(📇)前沿科(👅)技、推动学习思维变革的跨学科融合(😌)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(✴)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🔏)探究百余项当代科学家的重要科(🖇)研成果及我国重点(🐸)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🚅)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(♎)使用什么(🦄)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🎻)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🍭)了学生的好奇(⛑)心与(🎍)探索(🧛)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🕓)理的深入诠释，赢得好评(⚽)。据(🚮)悉，为(🌯)了深入理解中国(🐯)天文探测器“天问二(🍋)号”的工作原理，三(🏉)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🗂)导，家长(🚈)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(💄)”的图像与参考(🎥)模型辨析清晰，英语表达自然流畅(⬇)，展现出扎实(🏽)的准(🕎)备与科学素养。 (📉) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🏃)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🔱)苏(🌏)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🔑)前沿研究——将蓝藻(😎)(一种光合细菌)稳定融入可打(💴)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🐽)语介绍(🐯)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🕶)思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🕯)少年探索科技前(🎧)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(💬)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(👲)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🏎)与延展。 (🙈)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🌲)高校与科研院所的科学导师和英语专家(🍮)团队引(🙋)领下，聚焦(🤾)全球(🔇)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🌩)野。活动鼓励学(🥞)生通过英语获取科技资讯、开(⬅)展科普写作与科学表达，在理(🍊)解科技(🔃)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🏧)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(Ⓜ)激发了学(🖌)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(💆)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(👾)不仅限于一场比赛，更是(🏹)一场全民科学素养(🏨)的培育工程。 (💢)专家们建议：科普(🕡)的核心在于“传播”，不仅(🙊)要准确解释(☕)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🍞)讲须具备扎(🖖)实的知识储备；清晰明了的表(🧑)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(👁)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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