剧情简介
上海7月1日(🀄)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(❤)创挑战活动(👂)圆满落下帷幕。本(🕴)届活动由上海市科技艺(🍚)术教育中心和上海市(🔍)自动化(🤚)学会主办。活(🎗)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🔄)参与最终现(🏄)场挑战。面对科学和英语评(😣)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🙊)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🍷)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(📗)续举(🍸)办六年，致力于为青少年搭建用英语(🌼)科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🌅)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🎊)学家一样发现问(🔘)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(💒)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(📣)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🕦)DeepSeek如何像人类(🍐)大脑一样思(🔄)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(👨)生的好奇心与探索热情。 来自(🕤)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🦍)趣(⬆)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(💋)悉，为(🧣)了深入理(🐇)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🌒)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🎽)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(📦)“天问二号”的图像与参考(✈)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(👭)会宝山(🚒)实验学校(🤓)的(🦈)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🌽)世联邦理工学院(🍮)Mark Tibbitt教授团(🥎)队的前沿研究——将蓝藻(⚽)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🏙)备“生长”能(🏰)力(🌄)的“活”建筑材料。这种材(💢)料(🍭)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🤥)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(💚)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🏵)解与知识应用，鼓(🎼)励学(🐣)生提出问题、表达观(🏺)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🚷)六年来，上海市青少年科学思创挑战(🐭)活动在上(🦀)海高校与科研院所的科学导师和英语(⭕)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(❄)取科技(🈺)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🌭)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🌃)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(👄)科普演讲(🌹)不仅锻炼语(❄)言能力，更激(🏖)发了学生在查(🤽)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🖼)人的合力，共同助力青少年深入理(📠)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(♓)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🈁)理，更要实(🐭)现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🎽)对非专业大(⭐)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(📭)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🧘)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🎀)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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