剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🗯)圆满落下帷幕。本届活动由上海(🌌)市科技艺术教育(🧤)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🏔)校1480名学(🐭)生参与最终现场挑战(✨)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(💢)英语讲(🗂)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🎺)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(📍)六年，致力于为青(😀)少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🔤)推动学习思维(🗒)变革的跨学科融合实践平台，引导中(⏳)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(⛔)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(😊)究百余项当代科学家的重要科研成果及(👃)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🧓)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🔨)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(😇)探索热情。 来自上海外国语大(✨)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🔹)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🉑)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(❣)查阅大量资料，反复打(🖇)磨内容。老师在(🖇)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(📇)，英语(🔦)表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🅾)科学素养(🍵)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🏅)生中的第一次英文科普演讲，也是(🆚)一段从“我知(🉑)道”到“我热爱”的(🔧)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🚥)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🥐)定融入可打(🏫)印凝胶，打造出具(🎗)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(⛲)材料不仅可用(🥌)于3D打印造型，还(🖥)能(👡)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🌎)，现场展示了自(🔒)己建模(📡)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🗯)学传播中的重要性：科学不仅是实验室(⛽)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(👹)思创挑战活动通过(🍬)英语科普表达引导青少年探(📐)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🕙)科创活动，科学思(🕟)创强调对科学原理的理(🦋)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🍣)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(♋)上海高校与(🈳)科研院所的科学导师和英语专家(🏿)团队(🏓)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(💟)动鼓励学生通过英语获取科技(🕳)资讯、开展科普写作与科学表(💢)达，在理(🥌)解科(🌅)技(🉐)原理和全(🌧)球挑战的(🍄)基础上，开展批判性(🔱)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🦀)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🅱)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🚷)仅(🚂)锻炼语言能力，更激发了学生在查(💴)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🔵)家指(😤)出，活动促使学生走进真实世(📛)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(✈)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(👍)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(👬)的(⬇)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(📉)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🚤)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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