剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(📊)化学会主办。活动(🏉)吸引上海(🎠)16个区400余所学校的71352名初中生(🧒)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🕯)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(♐)年们用流利的英语讲述(🍰)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(👭)科(🕍)学思维上的双重素养。 (🉑) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🏁)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(⛺)百余(🏡)项(💷)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🧀)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(⏸)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🔔)圾问题？DeepSeek如何像(💨)人类大脑(🍔)一样思考和行动？CPU如何(👔)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🏭)，激发了学生的好奇心与探索热(🏳)情。 来自上海(㊙)外国语大学松江(🐹)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🎲)生动有趣的角色扮演和(🤘)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🎐)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🎷)内容。老师在演讲稿撰写(🚆)和PPT制作上给(🤟)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🤠)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🔴)实验学校的蒋(🤫)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(⤵)演讲，也是一段从“我知道”到(🦏)“我热爱”的成(🗞)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(👞)Mark Tibbitt教授(🛒)团队(🏬)的前(⛪)沿研究(📳)——将蓝藻(一种光合细菌(🐜))稳定融入可打印(🌭)凝胶，打造出具备“生长”能力的(🚦)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(👨)碳建(⤴)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🎚)建模打印(👇)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🚝)会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🌘)思辨与交流在科学(🔚)传播中的重要性：科学(🐃)不仅(🏎)是实验室里(🙎)的数据，更是需要被(🕗)生动讲述的故(😺)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(😉)探索科技前(📗)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(⛔)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🌂)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🍧)的升级与(➖)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(➿)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🌩)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🍁)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🅰)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(➰)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(✔)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(💘)与学校形成协同育人的(👛)合力，共(🐐)同助力青少年(🈯)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🖖)程。 专(💏)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🕺)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🕺)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🐏)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电视剧周榜单