剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🚜)动(🌕)圆满落下帷幕。本届(🐘)活动由(💚)上海市科技(🙊)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(💵)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🌹)战。面对科学和英(❇)语评审专家，自(🍛)信的青少年们用(⏰)流利的英语讲述前沿科技话(😷)题，展(🏄)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(👉)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🛅)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🐖)前沿科技、推动学习思维变革(⛄)的跨学(🍩)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🤠)、提出质疑、激发创新(🧦)。自2018年起(🔲)，组委会在科学导(⏹)师团(🚌)引领下，每(🕳)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🛏)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(💣)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🏥)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🌁)扮演和对(🆔)科学原理的深入(🎮)诠释，赢得好评。据悉，为了(👴)深入理解中国天文探测器“天问二号(⏸)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🎩)复(🗄)打磨(🍢)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🐺)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🤗)市教(⛅)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🔍)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(👗)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(💘)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(💟)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🚎)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(⛳)述的(🤜)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🥛)，培养系统(🔪)思维与创新(🌜)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🚳)学原理(🌄)的理解与(💤)知(🈂)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(⏭)创意，从“学生”转变为“讲解者(🥝)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(♿)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🕋)领下(🌠)，聚焦全球议题，面(🔓)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🕔)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🌟)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🧜)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(👈)不断涌现。 评委专家一致认为，随(🍁)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(😫)讲不仅锻炼(🙍)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(✉)题意识与创新思维。专家指出(🏨)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🗼)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🤾)一场全民科学素养的培育工(🤭)程。 专家们建议：科普的核心在(🐰)于“传播”，不仅(👬)要准确解释科学原理，更要实现(🌍)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🕥)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🗃)往往来自演讲者的个(🆖)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🌆)和(🍴)生动故(🉑)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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