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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🤜)获悉，为期三个月的2025年(📺)上海市青少年科学思创(⏬)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🎊)海16个区400余所学校的71352名(🍻)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🍤)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🛡)科技话题(🦏)，展现了新时代青少年在英(💹)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(📰)活动(🈸)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🚜)英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🎪)变革的跨学科融合实践平台(🈲)，引导中学(🥌)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(💲)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🎲)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🔁)与工程技术四大领域，带领中(🏚)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🚀)科技成就与研发方向。 今年(🏰)聚焦的13个科技(🤟)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🅿)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🙏)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🌂)脑一样思考和行动？CPU如何处(🏋)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🗾)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🔻)子奕和王(🕌)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(💧)二号”的工作原理，三位同学查阅大(📇)量资料(👟)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(😨)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(😓)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(😑)坦言，这是他人生中的第一次英(🏺)文科普(♉)演讲，也是(🔋)一段从“我知道”到“我热爱”的成(🤽)长旅程。在文献(👌)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🈶)将蓝藻(一种光合细菌(🔧))稳定融入可打印(🏋)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🏪)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(💓)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🍌)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🌥)被(👫)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🖱)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🔙)于以动手(🏒)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🔸)达观点、输(👱)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🤩)的科学导师和(💏)英语专家团队引领(🔭)下，聚焦全球议题，面向未来科(📃)技，持续拓宽青少(🎅)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🍟)球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🎠)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🏍)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🏤)一致认为，随(😽)着人工智能等前沿科技(🤼)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(😵)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(📉)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🔜)力，共同助力青(🚸)少年深入理解科学原理、提升表达(📶)能力。科学思创(🚱)活动(😴)的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🌟)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🐴)：(😩)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🌈)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🌛)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🆒)趣味性(⏫)的呈现。他们(❌)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🥍)入与语调变化，甚至是幽默、(🍦)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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