剧情简介
上海7月1日电 (记(📫)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🚯)的2025年(⏩)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(💻)。本届活动(🧝)由上海市科技(🖨)艺术教(🚨)育中心和上海市自动化学(🎶)会主(👦)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🤢)跃参与。经过校级和区级选拔(🤑)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(✊)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(⏺)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(👫)上(👘)的双重素养(🚣)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🌯)发现问题、提出质疑、激发创新(🍨)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🌝)学、生命科学、物质科学与(🚎)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(⬇)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🍄)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🚉)洋生物碳泵(🍼)和光(👠)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🏻)一样思考和行动？CPU如何处理数据？(❌)这些紧(🌤)贴科技前沿的现实(🍑)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🎨)上海外国语大学松(🤤)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🍷)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🗜)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🌜)给予精细指导，家长则帮助(🍀)提升演讲(🎯)表现力(😀)。在答辩环节，他们对(🎴)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🕕)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🐋)翰(🦐)同学(⏺)坦言(🔞)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🥤)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(📩)菌)稳定融入可打印(🤢)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(😗)材料。这种材料(🤫)不仅可用于3D打印造型，还能主(🤞)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🛡)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🍙)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🍌)仅学会了清晰表达科(🥫)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🏆)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(💁)传统科创活动，科学思(🌩)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🚤)。 六年来，上(💺)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🎵)与科研院所的科学导(🔵)师和英语专家团队引领下，聚(📞)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🔟)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🧡)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🐃)索(🛬)。一(🤦)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(👰)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🏬)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🚹)入理解科学原理、提升表达(💗)能力。科学思创活动(😉)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🔃)民科学素养(🕣)的培育工程。 专家们建议：(⭐)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(⛱)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🚖)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🥅)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(💅)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🍇)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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