剧情简介
上海7月1日(📀)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🌕)学和英语评审专家，自信的青少年们用(🧘)流利的英语讲述前沿科技(🐎)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(⤵)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(😋)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(💁)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🏑)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🍁)师团引领下，每(🐉)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🔚)当代(🚄)科(💍)学家的重要科研成果及我国重点(💘)科技成就与(🤘)研(🥡)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🐙)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(💳)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(📇)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🐫)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🐀)趣的(🐠)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🌭)同学(🛡)查阅大量资料，反复打磨内容(🈺)。老师(🎮)在演讲稿撰写和PPT制作上给(🛢)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🌹)。在(🏭)答辩环节，他们对技术细节掌握(👾)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🌳)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(💳)。 来自上(🥑)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🙌)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(✈)“我知道”到“我热(🦒)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🐽)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🔇)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🎶)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🌶)场展示了自己(❗)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🐝)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🧜)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(😏)挑战活动通过英语科(👡)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🕵)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🙆)题、表达观点(🥟)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🤦)式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🏘)年科学思创挑战(🍧)活(💛)动在上海高校与科研院所的科学导师(🚱)和(🎿)英语专家团队引(🎠)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(👶)取科技资讯、开展科普写作与科(🥎)学(😸)表达，在理解科技原理(🌋)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🥔)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🏼)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🔃)识与创新思维。专家(👃)指出，活动(🍯)促使学生走进(🍢)真实世界(🙄)的(🐥)科学议题，推动家庭与学校(💖)形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🐕)入理解科学原理、提升表达能力。科(😤)学(🏽)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🌘)育工程。 专家们(🏀)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🛶)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🔏)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🏈)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🐍)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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