剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(😚)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🛂)16个区400余所学校的(🤵)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🍎)选拔，来自286所学校1480名(🏪)学生参与最终现场挑战。面对科学(💪)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(👗)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(📃)思创(💎)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(⌛)台，引导中学生(😥)像科学家(➿)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🎂)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🏂)、物质科学与工程(🛏)技(😆)术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🎥)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(👊)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(⚾)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🦋)么材料？如何解决太(🔶)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🆚)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(♍)生的(⛓)好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🏓)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🦓)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(☔)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(➗)大量资料，反复打磨内容(👲)。老师在演讲(🏮)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(😈)帮助提(✝)升演讲表现力。在答辩环节(🚉)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🧖)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(👽)学坦言，这是他人生中的第一次英文(🧦)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(📕)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(😥)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🎅)造出具(🥊)备“生长(👦)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(⬛)印造型，还能主动从空(🍉)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🎉)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(💩)相关研究，现场展示了自己建模打(🆓)印的热门IP形象。她说，这次经历(💵)让她不仅学会了清晰表达科学观(🉐)点，也真正理(📁)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🧗)验室里的数据，更是需(🐲)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🏉)于以动(♿)手操作为主的传统科创活动，科(🙉)学思创强(😰)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🤣)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🔘)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🕷)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🏈)学视野。活动鼓(🐤)励学生(💥)通过英(🎼)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🏼)思维与创意探索。一(🌴)批具(❕)备(🍛)科学素养、沟通能力、实践(👛)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(⌛)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🏼)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🎃)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(👳)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(📪)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🔳)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(⏬)默、类(🚒)比和生动故事的融入。有些选(📤)手以自己参与科研项目(⏹)的亲身经历作为(🔗)开场，增强了共鸣感。(完(🤕))
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