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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(👁)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🏵)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🤬)终现场挑战。面(💃)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(📊)述前沿科技话题，展(🤲)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🍸)学思创挑战活动已连续举办(🌻)六年，致力于为(🖲)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🚎)推动学习思(🏕)维变革的跨学科融合实践平(🗽)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🔨)导师团(💪)引领(🥓)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🕴)四大领域，带领中学生探究百余项(🌆)当代(🎧)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(〰)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(😺)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(👪)类大脑一样思考和行动？CPU如何(🈹)处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🔬)实问题，激发了学(🌸)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🔬)涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🏉)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(✂)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🆑)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(💪)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(😋)，他们对技术细节掌(🍉)握准确，对“天问二号”的图像(🏻)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🗣) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🕜)的(🔲)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🗑)。在文献阅读(⏮)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🅾)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🚦)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(⛩)”建筑材料。这种材料不仅可(🏌)用于3D打印造型，还能主动从空(🎸)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(😘)。 来自(🤚)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(📄)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(👘)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (⏺)据了(🍐)解，科学思创挑(🎋)战活动通(🔪)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🚺)，培养系统思维与创新意(🐾)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🐈)励学生提出问题、表达观(♋)点、输出创意，从“学(🔓)生”转变为“讲(🐃)解者”“引领者(🚑)”，实现(🎎)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(💡)院所的科学导(⛄)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🌭)向未来科技，持续(🗑)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🎹)科技资讯、开展科普写作与科学表达(🍤)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(😏)与创意探索。一批(🥂)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(👁)视野的复合型青少年人才(📮)在此平台(🤵)上不断涌现。 评委专家一致认(🍬)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🆑)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🚃)英文资料、整合信息(🌓)与逻辑表达中的问题意识与创(👟)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🐵)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🧓)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🐔)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(⛷)性(📂)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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