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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🗝)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(⏺)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🎟)科技艺术(💼)教育中心和上海市自动化学(🕉)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(💴)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🔥)生参与最终现场挑战。面(🖍)对科学和英语评审专家，自(👃)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🎬)新时代青少年(🍪)在英语表达与科学思维上的双重素养。 (💝) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(📖)年，致力于为青少年(🎍)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🐆)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(⭐)工程技术四大领域，带领中(😾)学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🌔)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🚮)考(🆔)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🐯)情。 来自上海外国语大学松江外(🤼)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🐭)扮(🕊)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🎮)师在演讲稿撰写和PPT制作上给(📟)予精细指导，家长则帮助提(🧛)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🤙)型辨析清晰，英语表达(🍏)自然流畅，展现出扎(😢)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(✖)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(😙)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(😋)动从空气(🙃)中高效捕集二(✡)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🤵)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🏠)关研究，现(⛽)场(📯)展示了自己(🥚)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🆎)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(👼)流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🤫)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🗑)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🍄)式的升级与延展。 六年来，上(🖋)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(💲)导(❤)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🍦)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🍷)展(🖕)科普写作与科学表达，在理解科技原理和(👌)全球挑(🏖)战的基(🔉)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🔚)与国际视野的复合(🏟)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(📨)，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🛂)发展，英语科普演讲(👎)不仅锻炼语(💐)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🐌)。专家指出，活动促使(🎽)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🎴)助力青少年(😺)深入理解科学原理、提升表达(🤧)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(💳)养的培育工程。 (🤞)专家们建议：科普的核心(🚓)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🦑)生动有趣、通俗易懂的(♈)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(👫)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🎅)趣味性的呈现。他(🛃)们强调，演讲的吸引力往往(🈂)来自演讲(🥋)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🛄)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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