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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🐮)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🏤)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🍕)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🧥)、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🍕)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🐣)科(🤗)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🗡)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🎾)向。 今年聚焦的13个(🍪)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(📃)筑(🌑)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🏸)DeepSeek如何像人类大脑一样思(🏣)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🍽)的现实问题，激发了学生的(🎑)好(🐽)奇心与探(🎬)索热情。 来(😂)自(😓)上海外国语大学松江(🥣)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(⏰)有趣的角色扮演和对(🐀)科学原理的深入诠释，赢得好评(⏲)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(📮)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🍜)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🤧)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(⛰)养。 来自上(🍂)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🖱)是他人生中(🕟)的第一次英文科普演讲(✅)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🐽)将蓝藻(一种光合细菌(🌵))稳定融入可打印凝胶，打造(🧞)出具备“生长”能力的“活”建筑材(🥊)料。这种材料不(🐝)仅可用于3D打(💙)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🍡)，为零碳建筑提(❌)供新路径。 来自上海市曹杨第(🧐)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🏧)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🍋)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(💜)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🦀)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🛎)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🏽)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(💔)方式的升级与延展。 六年来，上海市(👴)青少年科学思创挑战活动(🥔)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🔶)过英语获取科技资讯(👧)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🔰)的基础(👅)上，开展批判性(🧓)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🐅)神与国际视野(✒)的复合型青少年人才在此平台上(📠)不断涌现。 评委专(🏫)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🔔)逻辑表达中的问题(🛶)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🤠)入理解科学原理、(📦)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(😡)，更是一场全民科学素养的培(🚍)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(💁)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🤲)；清晰明了的表达能力；富有(🎤)感染力和(🗡)趣味性的呈现。他们强调，演(⤵)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🆗)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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