剧情简介
上海7月1日电 (记(📱)者 陈静(👊))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🦏)动圆满落下帷幕(🥃)。本届活动由上海市(⛎)科技艺术教育中心和(🦆)上海市自动化学(⬇)会主办。活动吸引上海16个区400余(📔)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(📵)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🐭)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🐌)题，展现了新时代青少年在英语表(🍘)达与科学思维上的双重素养。 上海市(🏁)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🌙)语科普全球前沿科技、推动学习(🐢)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(✌)当代科学家的(⛺)重(💵)要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🎹)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🏜)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🛒)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🍜)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🖱)索(📼)热情。 来自上(🐳)海外国语大学松江外国语学(⭐)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🥂)原理的(🔃)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🎯)”的工作原理(😙)，三(🙌)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🚵)导(🎡)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🍍)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🤦)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🙉)”到“我热爱”的成长旅(🍄)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(👍)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🍼)”能力的“活”建筑(🏛)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(💝)新路径。 来自上海市(😗)曹杨第(😌)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🐟)IP形象。她说，这次经历(💯)让她不(📱)仅学会了清晰表达科学观点，也(🗽)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(⚽)探索科技前沿，培(🤭)养系统思维与创新(🏗)意识。相较于以动手操作为(🔝)主的传统(💥)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(📑)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🚫)”，实现思(🚝)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(❎)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🚄)科技，持续(🐞)拓宽青少年(⛴)的科学视野。活动鼓励学生(👧)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🎬)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🚜)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🌉)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🕍)创(🔖)新(👿)思维。专家指出，活(⛸)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(➰)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🔻)解科学原理(🥂)、提(🗃)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(✋)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🥀)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🤐)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(📴)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🏻)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🗜)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(📁)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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