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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(📻)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🔖)活动由上海市科技艺术教育中心和(⏮)上海市自动化学会主办。活动(🧑)吸引上(👭)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(👂)和英语评审专家，自信的青少(💏)年们用流(💮)利的英语讲述前沿科技话题，展现(👟)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🏏)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🐠)样发现问题、提出(🔡)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(💛)物质科学(🉐)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(👩)的重要科研成果及我(🛢)国重点科技(🥣)成就与研发方向(💸)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🅰)现碳中和？3D打印使用什(❔)么材料？如何解决太空垃(🐮)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🔽)的陈诗雯、王子奕和王照(📇)涵同学通过生动有趣的角色扮演(🍊)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(👖)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🦅)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🥒)。在文献阅读中，他首(🥊)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🚭)队(📆)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🍥)入可打印凝胶，打造出具(🤲)备“生长”能力的(😱)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🎸) 来自上海市曹(🛅)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🏦)解了思辨与交(🚋)流(🥍)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🎃)室里(🏝)的数据(🕒)，更是需要被生动讲述的故事(🔅)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🎒)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🏢)传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🍘)的理解与(🧦)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🍚)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(💹)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🤽)海高校与科(😐)研院所的科学(🚍)导师和英语专家(😃)团队引领(💙)下，聚焦全(🍕)球议题，面向未来科(📫)技，持续拓(🔷)宽青少年的科学视(🚺)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(📳)讯、开展科(🏭)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🔒)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(📓)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🏹)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🔢)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🧙)合力，共(📰)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🧡)能力。科(🎵)学思创活动的意(🏪)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🦉)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🈶)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🤢)的科普演讲须具备(😰)扎实的知识储备；清晰明了的表(🤝)达能力；(🦑)富有感染力和趣味性的呈现。他们强(❌)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(😍)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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