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剧情简介
上海7月(🔀)1日电 (记(🐪)者 陈静)记者1日获悉，为(💁)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🌶)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🧒)自动化学会主办。活(👪)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🎆)跃参与。经(👟)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🥜)沿科技话题，展现了新时(🎁)代(🖤)青少年在(💻)英语表达与科学(😝)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🛃)建用英(🚦)语科普全球前沿科技、推(🕖)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🛤)起，组委会在科学导师团引领下，每年(👴)围绕宇宙科学、生命(📚)科学、物质科学与工程技术四大领域(📫)，带领中学生探究百余(📳)项当代科学家的重要科研成果及我(🤔)国重点科技成就与研发方向(💟)。 (🤞) 今年聚焦(🤗)的13个(🔮)科技热点(🕞)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(⛪)现碳中和(🌕)？(🤪)3D打印使(🥥)用(🐂)什么材(🔉)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(👌)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(👹)探索热情。 来自上海外国语大学(💴)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🌴)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🛠)号”的工作原理，三位同学查阅(🗣)大量资料，反复打磨内容。老师(🚾)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🕡)，家长则帮助提(🐮)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(⛳)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🌯)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🕢)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(💤)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🚚)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🏚)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(😍)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(😋)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🌼)的重要性：(🚚)科学不仅是实验室(🏣)里(🕤)的数据，更是需要(🏛)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🥝)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🌵)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(📳)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🆖)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(♿)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🎸)础上，开展批(😂)判性思维(🥡)与创意探索。一(😟)批具备科(㊙)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🕴)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(👨)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🦋)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🌄)科学议题，推动家(🥈)庭(🔎)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🤒)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🤼)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🤼)备扎实的知识储备；(💙)清晰明了的表达能力；(😔)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🛋)吸引力往往(🌦)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🕎)。有些选(🎯)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🗡)共鸣感。(完)
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