剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(📻)教育中心和(🖍)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(😇)选拔，来自286所学(🏿)校1480名学生参与最终现场挑战。面(😳)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🏉)述前沿科技话(🏕)题(👓)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🍁)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(〽)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(💖)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🥚)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🏽)大领域，带领中学生探究百余(⏭)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🛋)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🌯)，引(📕)发学生思考：为什么零碳(🗺)建筑、海洋生物(🥐)碳泵和光(💐)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🔒)用什么材料？如何解(✡)决太空垃圾问题(💂)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🌞)奇(🐂)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🏃)通过生动有趣的角色扮演和对(🧔)科学(🧔)原理的深入诠释，赢得好评。据(🔥)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🖲)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(💧)撰写和PPT制作上给予(🔕)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🦎)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(😟)准备与科学素养。 来自上海市教育学(🗯)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🕠)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🍤)凝胶，打造出具备“生长(⏹)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(😽)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(📇)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🗽)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🔈)，也真正理解了思辨与交流在科(🏼)学传播中的重要性：科(🔜)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🖨)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🏩)为(🛣)主的传统科创活动，科学思(🍫)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🚯)师和英语专家团(🛺)队引领下，聚焦全球议题，面向(😌)未来科技，持续(😄)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🥠)解科技原理和全(🧝)球挑战的基础上，开(💰)展批判性思维与创意探索。一批(🦌)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(💥)致认为，随着人工智能等前沿(🔠)科技(🌝)的迅猛发展，英语科普演(🖖)讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🌂)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(⛎)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🅰)同育人的合力(💈)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🐛)学(💜)思创活动(😴)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🦑)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🍒)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🌰)业大众，成功的科普演讲(⚡)须具备扎实的知识储备；(🔁)清晰明了的表达能力；富有感染力和(🤒)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🔜)往(🤕)来自演讲者的个(🦂)性展现，包括肢体语言、情感投入(🛢)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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