剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🛤)2025年上海市(🤐)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🤳)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🏟)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🕰)400余所学校的71352名初中生踊(🆔)跃(♏)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🐎)与最终现场挑(🧚)战。面(🔟)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🐯)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🌚)在英语表达(❓)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🍢)青少年搭建用英(🏠)语(🦎)科(🚙)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🏔)生像科学家(⏱)一样发现问题、提出质疑、(😹)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🈵)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🌆)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🍧)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(⛔)何处理数据？这些紧贴(🚓)科技前沿(🈴)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(♟)诗雯、王子奕(🍩)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🛤)悉，为了深(🛐)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🏽)量资料，反复打磨(🎫)内(😛)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(💇)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🍏)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🔆)的准备与科学素养。 来自上海市教育学(📄)会宝山实验学校的蒋博翰同(🎇)学坦(🕗)言，这是他人生中(⛓)的第一次英文科普演讲，也是(🌱)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(⛓)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🗞)”能力的“活”建筑材料。这(🥐)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🈂)建(🏼)筑提供新路径(🚴)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(😿)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🙊)：科学不(🕵)仅是实验室里的数据，更(👷)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🥓)挑(😮)战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🍴)科技前沿，培养系统思(🍫)维与创新意(🆚)识。相较于以动手操作为主的传统科(🖇)创活动，科学思创强调对科学原理的理(🗑)解与知识应用，鼓(🔟)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(〽)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🔥)维方式的升级与(🏚)延展。 六年来，上海市青少年(✅)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(👜)的科学导师和英语专家团队引(📜)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(✂)学视野。活动鼓励学(🎒)生通过英语获取科技(😺)资讯、开展科普写作与科学表达，在(🍦)理解科技原理和全球挑战的基础上(🚑)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(👘)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🌼)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(💉)、提升表达能(🕍)力。科学(💺)思创活动的意义，已不仅限于(🚝)一场比赛，更是一场全民科学素养(⛷)的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🎚)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🧟)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🐺)众，成功的科(👀)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🏭)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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