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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🎭)市科技艺术教育中心(🏴)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🌱)对科学(🎻)和英语评审专家，自信的青少年们用流利(👻)的英语讲述前沿科技话题，展现(💞)了新时代青少年在英语表达与(🌽)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🌯)习思维变革的跨学科融合实(🛍)践平台，引导中学生像科(📜)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(📷)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🕤)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🥨)就与研发(🥌)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🐤)：为(📈)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🏣)中和？3D打印使用什么材(🔡)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🌺)思考和行动？(🙄)CPU如何处理数据？这些紧贴科技(😾)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🧕)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🛡)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🗝)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(😐)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(😬)现力。在答辩环节，他们对技术细(🌳)节掌握(🏋)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🥉)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🍑)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🙉)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🦊)材(💿)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(⭐)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🚏)市曹杨第二中学附属学校的(🈴)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(📧)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🐠)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(✍)是需要被生动讲述的故事(🐟)！ 据了解，科学思创(🔱)挑战活动通过英语科普表达引导青少(🗽)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(👵)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🚺)应用，鼓励学生提出问(🦎)题、表达观点、(🔟)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🍾)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🗻)，上海市青少年科学思(🧢)创挑战活动在上海高校与科(🧑)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(👁)拓宽青少年的科学视野。活(✡)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🐖)批具备科(💐)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🍟)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(👸)，英语科普演讲不仅(📋)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🏄)逻辑表达中的问题意(😾)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🌴)世界(👮)的科学议(♊)题，推动家庭与学校形成协(💔)同(🈁)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(📭)动的意义，已不仅限于(🌹)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(👝)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(➕)易懂(🎞)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🍩)知识(🎩)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🎱)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🌫)括肢体语言、情感投入与(🕠)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🧥)手以自己参与(💀)科研项目的亲身经历作(🌦)为开场，增强了共鸣感。(完)
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