剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🛥)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🦖)吸引(🛩)上海16个区400余(👊)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🌡)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🐘)家，自信的青(👒)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🎯)在英语表达与科学思维上的双(😛)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(😦)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🌾)的跨学科融合实践平台(🏏)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🎻)质疑、激发创新。自2018年起(♌)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🛫)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🍏)点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🌠)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🚛)题(⏬)？(🐈)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(💌)这些紧贴科(🎙)技前沿的现实问(🚉)题，激(🔋)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🐛)校的陈诗雯、王(🤼)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(➗)科学原理的深入诠释，赢得好评(💽)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🐻)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(👡)写和PPT制作上给予精(🙇)细指导，家长(📎)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🦗)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(💌)学素养(🍣)。 来自上(🎐)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(💟)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🌴)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(😫)授团队(♏)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(😌)定融入可打(🍌)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (😜)来自上海市曹杨第二中学附(🔩)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(📳)点，也真正理解了思辨与交流(✍)在科学传(🗃)播中的重要性：科(🎴)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(😠)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🌠)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🛒)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(💐)为“讲解者”“引领(😲)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🐕)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(💸)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🧥)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(⏬)学素养、(🔜)沟通(😵)能力、实践精神与国际视(🛋)野的复合型青少年人才在此平台上不(💋)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🥞)能(🏨)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(😋)激发了学生在查阅英文资(🐻)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🌼)限于(👂)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🌪)家们建议：科普的核心在于(🏣)“传播”，不(🍀)仅要准确解释科(🈯)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(♍)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🗼)扎(🈯)实的(😌)知识储备；(🉐)清晰(🐻)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🏦)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(📴)开场，增强了共鸣感(😦)。(完)
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