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(🔬)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(⚡)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🧒)和区级选拔，来自286所学校(🥀)1480名学生参与最终现(🤠)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🌐)市青少年科学思(🚰)创挑战活动已连续举办六年，致(🎎)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(〰)学习(🌍)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(⛵)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🌻)导(💈)师团引领下，每年围(📞)绕(🐸)宇宙(🤴)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🔑)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🏅)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🈲)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(👁)类大脑一(⬛)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🌬)索热情。 (🏙) 来自上海外国语大学松(🎲)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(👲)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(📳)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🚦)，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🚷)辩环节，他们对技术细(🐘)节掌握准确，对“天问二号”的图像(📴)与参考模型辨析清晰(🌻)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🐼)生中的第一次英(🔩)文科普演讲，也是一段从“我知(🔆)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🐴)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(⏫)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(📅)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🤩)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🧒)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🍼)活动(🥏)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(💓)，培养系统思维与创新意(🌵)识。相较于(🔂)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(👌)对科学原理的理解与(🎏)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(😼)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🌖)创挑战活动在上海高校与科研(🕌)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🌞)焦(⏬)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🔷)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(♊)现。 评委专家一致认为，随着(🐪)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(📍)阅英文(😙)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(📭)于一场比赛(🌉)，更是一场全民科(⚪)学素养的培育工程。 专家们建议：(🎪)科普的核心(🤤)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🦗)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🔡)，成功的科普演(💒)讲须具备扎实的知识储(🌏)备；清晰明了的表(🙅)达能力；富有感染力(😇)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🕟)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🔰)入。有些选手以自己(💪)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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