剧情简介
(❓)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🏳)悉，为期三个月的2025年上海市(🔧)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🐅)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(💺)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(📎)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(⏰)的青少年们用流利的英(🚟)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🚞)海市青少年(🍣)科学思创(🐊)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(💼)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🍝)师团引领下，每年围绕宇宙科学(⏭)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🍋)学家的重(🏵)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🤟)，引发学生思考：为什么零碳建(🌈)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🍍)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🍈)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🐟)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🦔)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🕝)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(📄)的蒋博翰同学坦言(📐)，这是他人生中的第一次英文科普(🐂)演讲，也是一段(🈹)从“我知道”到“我(🈺)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🤞)Mark Tibbitt教授团队的前沿(👱)研究——将蓝藻(😶)(一种光合细(🈸)菌)稳(🖇)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(⛹)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🏹)二中学附属学校的樊星妤以流利英(👼)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(📙)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🌅)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(⛹)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🌤)科(🏭)学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🚠)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🌐)者”“引领者”，实现思(😳)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(📜)年(🕗)科学思创挑战活动在上海高校与科研(🚆)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🗾)未来科技，持续拓宽青少(🏿)年的科(🍒)学视野。活(🌝)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🧟)批判性思维与创意探索。一批具备科(🕗)学(🈯)素养、沟通能力、实践精神(🛡)与国际视野的复(😐)合型青少年人(🍎)才在此(📶)平台(🎖)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(😛)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🕤)力，更激发了学(🦄)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(⛱)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🚽) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(📈)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(👁)大众，成功的(🐨)科普演讲须(🗄)具备(🕑)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🤬)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🐏)肢体语言、情感投入与(😐)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(😟)鸣感。(完)
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