剧情简介
上海7月(🏆)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(👩)三个月的(🌫)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🎨)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(👥)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🍄)在英语表达与科学思(🔤)维(🏥)上的双重素(🍵)养。 上海市青少年科(🏩)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(😘)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(👜)年围绕宇宙科学、生命科(🎁)学、物(💇)质科学与工程技术四(🥋)大领(🐢)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🔝)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🐬) 今年聚焦的13个科(🗑)技热点(🛬)依然充满挑战，引发学生思(🐒)考：为什么零碳建筑(🔏)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🐉)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🦎)发了学生的(📡)好奇心与探索热情。 来自上(🚴)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(📆)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🥘)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🚿)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(😓)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🦃)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🗳)实的准备与(🚁)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🛳)从(😬)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(📻)中，他首次接触(🏡)到(🏨)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🛣)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(☝)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(⚓)海市曹杨第(🥞)二中学附属学校(🔺)的樊星(🧖)妤以流利英语介绍了3D打印相(🥃)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🤨)据，更是需要被生动讲述的(📡)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(⛷)学思创(🐽)强调对(🉐)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🤓)表达观点、输出创(🤨)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🍜)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(💜)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(📥)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🛂)来科(🔻)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🔗)鼓励学生通过英语获(🗓)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🐎)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🍬)能力、实(🍇)践精神与国际视野的复合(📴)型(💁)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(⌛)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🕒)实世界(😊)的科学议题，推动家庭与学校形(😠)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(👕)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🚼)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(💙)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(👨)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🍦)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🙀)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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