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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🙍)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(⛄)创挑战(🏦)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🎗)科技(🍞)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🎊)，自信的青少年们用流利的英语讲(🥪)述前沿科技话(🍬)题，展现了新时代青少年在英语(💭)表达与科学思维上的(🍑)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🛤)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🥄)习思维变(🌑)革的跨学(📺)科融合实践平台，引导中学生像科学家一(⭕)样发现问(🐛)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(💄)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(⏭)四大领域，带领中学生探究百余项当代(🥣)科(🐩)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🐩)学生思考：为什(🧣)么零碳建筑、海洋生物碳泵(🥂)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🕒)印使用什么材料？如(🍰)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(👐)题，激发了学生的好(🏈)奇心与(💸)探索热情(💯)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🤑)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🐺)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🚱)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🐒)技术细节掌握准确(⚽)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🌱)流畅，展(💟)现出扎实的准备与科学素(🥃)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🆗)献阅读(🅿)中，他首次接触到(🏰)瑞士苏黎世联邦理工学院(🌹)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🏭)融入可打印(🕋)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🖖)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(💍)IP形象。她说，这次经历让她不(🌇)仅学会了清晰表达科学观点(🍌)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(😿)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🔰)挑战活动通过英语科普表达引导青(🎈)少年探索科技前沿，培养系统(🤷)思维与创新意识。相较于以(🔕)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🕜)与知(🤠)识应用，鼓励学生提出问题、表达(⛑)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🐖)六年来，上海市(🌾)青少年科学思创挑战活动在上海高(😑)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🗺)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🎮)作与科学表达，在理解科技原理和(🐍)全球挑战的基础上，开展批判性(🛷)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(😯)致认为，随着人工智能等前沿科技(🗓)的迅猛(🎾)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(😔)、整合信息与逻辑表达中的问(🎟)题意识与创新(🎺)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🐕)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🚅)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🚻)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(😞)有趣、通俗易(🌛)懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🐕)普演讲须具(😑)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🐜)讲(💞)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(💥)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🍟)强了共鸣感。(完)
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