《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静(🚒))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(😭)校1480名学生参与最终现(⤵)场挑战。面对科学和英(🖊)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🌞)养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🌝)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(♋)及我国重(🍛)点科技成就与研发方向(👲)。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🏀)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(❄)有望帮助实现碳(🔊)中和？(🕙)3D打印使用什么材料？如何(👵)解决太空垃圾(🌀)问题(🏃)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🖤)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🔱)雯、(🌻)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(📤)色(📚)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(💻)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🐸)写和PPT制作上给予(🥘)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(👢)答辩环节，他们对(🔛)技术细节掌握准确(✏)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(👆)表达自然流畅，展现出扎实的准备(🖌)与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(👬)读中，他首次接触到瑞士苏(🛤)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🏈)队(🙎)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(⛺)不(🤣)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🏵)集二氧化(🍝)碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🎀)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(👮)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(💦)动讲述(🥜)的故事！ 　　据了(😲)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🎹)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🦋)出问题、表达观点、输出创(🏿)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(⬆)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🥣)焦全(🎏)球(🍄)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🎶)作与科(💁)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🍙)维与创意探(📫)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🦉)上不断涌现。 　　评委专家一致(⛅)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🤪)科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🛶)激发了(🔆)学生在查(🚄)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🎏)意识与创新思(🍔)维。专家(🌻)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🚛)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家(🛩)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🕡)科学原理，更要实现生(🌨)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🚷)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🚀)的吸引力往往来(🔖)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🚈)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🐑)生动故事的(🚅)融入。有(🐱)些选手以自己参与科研项目的亲身经(🕶)历作为开(🔁)场，增强了共鸣感。(完)

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