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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🏊)创挑战活动圆满落下帷幕。本届(👍)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(💟)的71352名初中生踊跃参(🍾)与。经过校(💹)级(😖)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🛑)，自信(🥣)的青少年们用流利的英语讲述前(🥗)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🦅)的双(🚙)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(💠)习思维变革的跨学科(😡)融合实践平台，引导中学生像科学家一(🥕)样发(🐷)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🌐)科学与工程技术(🔱)四大(🎈)领域，带(👜)领(💒)中学生探究(⛴)百余项当(☝)代科学家的重要科研成果(👏)及我国重点科技成就与研(😔)发方向。 今(🍇)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🎰)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🏹)物碳泵和光(🍱)合制氢技术有望帮助实现(🎩)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(😝)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🍴)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🚎)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🔜)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(💯)天文探测器“天问二(⚾)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🧞)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🤼)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(⚓)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(📥)备与科学(🤨)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🏘)次英文科(🍼)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🍩)种(🍾)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(👱)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(✊)径(➗)。 (🏅) (🧒)来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🦑)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(😊)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(❕)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(😶)生提出问题、表达观点、输出(🍿)创意，从(🔋)“学生(🤪)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(😘)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🥅)语获取科技资讯、开(🏯)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🎥)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(❕)家一(🍻)致认为(📉)，随着人工智能等前沿科技的迅(🏤)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🐛)。专家指出，活动促使学生走(😃)进真实世界的科学(💏)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🤒)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(💀)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🍼)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(❓)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🎛)清晰明了的表达能力(🤛)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🤦)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🔒)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🐆)、类比和生动(🍢)故事的(🛵)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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