《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🍙)1日(🌐)获悉，为期三(🎼)个月的2025年上海市(🦌)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(😖)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🎂)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑(🗺)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🗻)动学习思维变革的跨学科融(♎)合实践(🈶)平台，引导(🍸)中学(〰)生像科学家一样(😴)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🈹)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(😄)点科技(💇)成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🎓)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(💈)何像人类大脑一样(🔟)思考和行动？CPU如(😦)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🦄)情。 　　来自上海外国语大学松江(🐞)外国语学校的陈诗(👮)雯、王子(🎩)奕和王照涵同(📵)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🧞)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🎁)阅大量资料，反复打磨内容。老(👣)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🐥)准确(👙)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🆑)现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🎽)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🔩)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🙋)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(😞)集二氧化碳，为零碳建筑提供(📚)新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学(🍧)校的樊星妤以流利英语介(🌦)绍了3D打印相关研究(🐉)，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🎽)象。她说，这次经历让她不仅(💂)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🥠)传(💸)播中的重要性：科学不(🏢)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据(🍨)了(🤖)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🛶)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(😲)方式的升级与延展。 　　六年来，上海市(🎵)青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🧖)科研(👃)院所的科学导(🛐)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🥫)未来(🍦)科技，持续(📝)拓宽青(❣)少年的科学视野。活动(🏨)鼓励学生通过英语(🙇)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🎬)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🐬)性思维与(🐉)创意探索。一(👴)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等(😹)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🐤)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🆕)与创新(⭐)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(📤)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🐐)养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🥨)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🐃)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🙆)具备扎实的知识储(🏎)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(⏫)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🥡)幽默、(💘)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🚜)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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