《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🆔)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🔄)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🕍)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🥥)新时代青少年在英语表(🏔)达与科学思维上的双(🐖)重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🔰)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🌫)程技术四大(🔊)领域，带领中学生(💶)探究百余项(🤱)当代(🌸)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🐦)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🥀)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(👥)处理数据？这些紧贴(⛪)科技前沿的现实问题，激发了学生(🌐)的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(💖)雯、王子奕(🌭)和王照涵同学通过(🎎)生动有趣的角色扮演和对(⬅)科学原理的深(🍨)入诠释，赢得好评。据悉，为(🌞)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🤘)内容。老(🌍)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🌂)节掌握准确，对“天问二(😿)号”的图像与参考模型辨析(⛵)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🔹)首次接触到瑞士苏黎世联邦理(💼)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(📂)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🍫)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(😾)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(👽)播中的重要性：科(🐦)学不仅是实验室里的数据，更是需要(✈)被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(❄)为主的传(🛴)统科创活动，科(👔)学思创强调对(🤹)科学原理的理解与知识(🅿)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(👨)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🧟)级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战(🐅)活动在上海(😷)高校与科研院(🔫)所的科学导师和英语专家团队引领(🧢)下，聚焦全球议题(🍏)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(⛎)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🚸)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(⚾)少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认(🅾)为，随(⏭)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🎋)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🥔)的合力，共同助力青少年深入理解(💚)科学原(❤)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🤱)，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专(🍜)家们建议：科普的核心(🌘)在于“传(🐏)播”，不仅要(🤣)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(😷)非(🏷)专业大众，成功的科普演讲须具备(🔋)扎实的知识储备(🖊)；清晰明(🚳)了的表达能力；富有感染力和趣(📄)味性的呈现(✍)。他们强调(🧑)，演讲的吸引力往往来自演(🏨)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🤢)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🏓)选手以自(🔻)己参与科研(🛒)项目(💤)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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